XXe siècle II – « Poétiques romanesques comparées France-Québec

XXe siècle II – « Poétiques romanesques comparées France-Québec » (LIT-67443)

Université Laval, hiver 2009

Professeure : René Audet

Le séminaire se tient le jeudi, de 12 h 30 à 15 h 30.
Courriel : rene.audet@lit.ulaval.ca
Téléphone : 418 656 2131, poste 2459.
Bureau : DKN-7173 (septième étage).
Disponibilités (sans rendez-vous) : mercredi, de 1 3 h 30 à 16 h.

Description du cours

Ce séminaire est ouvert aux étudiants de deuxième et troisième cycles inscrits à un programme d'études supérieures en études littéraires ou en littérature et arts de la scène et de l'écran.

Lié étroitement à la programmation scientifique d'une équipe de chercheurs québécois s'intéressant à une lecture comparée des littératures narratives contemporaines en France et au Québec, ce séminaire vise à baliser cette réflexion qui établirait un pont non seulement historique et sociologique entre les deux cultures, mais qui questionnerait les parentés ou dissemblances entre leurs productions narratives respectives. La proximité littéraire France-Québec a souvent été considérée du point de vue des relations (éditoriales, humaines), dans le respect d'une filiation historique et naturellement en raison de la communauté linguistique. Le rapprochement des productions est très généralement resté un implicite de ce regard conjoint, la simple percée de la littérature québécoise en France étant le point focal de cette perception conjointe des littératures.

En se concentrant sur le corpus romanesque, le séminaire permettra de faire une lecture comparée des pratiques littéraires narratives du XX^e siècle, en France et au Québec ; une attention particulière sera portée sur la période contemporaine. De la sorte, il sera possible d'envisager des points de passage entre les discours sur la littérature, des décalages temporels dans l'émergence de tel mouvement, des filiations idéologiques comparables ou distinctes…

Ce sont donc les enjeux poétiques de la littérature du XX^e siècle qui seront au coeur de ce séminaire, revisitant et dépassant la conventionnelle affirmation de parenté entre le roman québécois et le roman français.

Objectifs du cours

Ce séminaire vise à envisager les productions romanesques française et québécoise l'une en regard de l'autre à partir de divers points de contact (poétiques, idéologiques, historiques). Son principal objectif est de se familiariser avec la littérature comparée, les histoires de la littérature du XX^e siècle et diverses pratiques narratives présentes dans la production contemporaine. De façon corollaire, le séminaire vise à favoriser une compréhension transversale des enjeux de l'histoire littéraire tout en ouvrant sa lecture des pratiques actuelles sur plusieurs productions nationales.

Approche méthodologique et formule pédagogique

Histoire littéraire, littérature comparée, poétique, analyse textuelle.
Lectures critiques de textes sur l'histoire et la poétique de la littérature ; interventions de chercheurs invités ; retours critiques sur les interventions ; exposés des étudiants.

Modalités d'évaluation

– un retour critique oral (en équipe) sur la présentation d'un invité : 15 %
– une réflexion critique sur la présentation retenue (poursuite du retour critique oral) : 20 %
– un exposé oral lors du colloque (constituant une première version du travail long) : 15 %
– un travail long d'une quinzaine de pages : 40 %
– participation en classe : 10 %

Lectures obligatoires

[à préciser à la première séance du séminaire]

Calendrier (à titre indicatif)

1. 15 janvier Présentation du séminaire, de la problématique
2. 22 janvier Qu'est-ce que la littérature comparée ?
3. 29 janvier Des histoires littéraires en parallèle.
4. 5 février Minimalisme (Marie-Pascale Huglo)
5. 12 février Récit (Andrée Mercier)
6. 19 février Autorité narrative (Frances Fortier)
7. 26 février Le rendez-vous manqué d'Hubert Aquin en France (Richard Saint-Gelais)
8. 5 mars Semaine de lecture
9. 12 mars écrits autobiographiques (Barbara Havercroft)
10. 19 mars Fictions critiques (Robert Dion)
11. 26 mars Synthèse des interventions, orientations générales
12. 2 avril Séance libre (préparation de l'exposé)
13. 9 avril Colloque des étudiants (sur deux jours et demi)
14. 16 avril Séance libre (préparation du travail final)
15. 23 avril Remise du travail long

Échelle de conversion de notes
A+ = 96-100 A = 90-95 A- = 85-89
B+ = 82-84 B = 78-81 B- = 75-77
C+ = 72-74 C = 68-71

Insuffisant :
C- = 65-67 D = 55-60 D+ = 61-64 E = 0-54

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