LIT- 840F et LIT 902-F
La vie littéraire au Québec, 1933-1947

Université du Québec à Montréal, automne 2011


Professeur : Lucie Robert

 

Description du groupe de recherche


Lancé en 1989 sous la direction de Maurice Lemire, le projet La vie littéraire au Québec souhaite retracer l'histoire des pratiques littéraires francophones au Québec de 1764 jusqu'au seuil des années 1970. La vie littéraire au Québec se distingue des autres histoires de la littérature en ce qu'elle ne vise pas à consacrer des œuvres ou des réputations, mais à analyser, en diachronie et en synchronie, le phénomène littéraire dans sa globalité en tentant de cerner la dynamique de son autonomisation et de sa légitimation. En recourant surtout aux méthodes de l'histoire littéraire et de la sociologie, l'équipe de La vie littéraire au Québec analyse les modes de constitution de la littérature québécoise dans les conditions idéologiques particulières de l'histoire du Québec. Ainsi, outre qu'elle s'intéresse à l'étude des oeuvres (essais, biographies, chroniques, récit de voyage, textes personnels, romans, récits brefs, poésie et textes dramatiques), cette recherche met en lumière la formation des écrivains, leur regroupement volontaire en associations, en mouvements ou en écoles, la fabrication de l'imprimé et sa diffusion, ainsi que le public lecteur, la critique littéraire, les académies et le statut social de l'écrivain.

Pendant l'année scolaire 2010-2011, les activités du groupe de recherche porteront sur les années 1934-1947, qui correspondent à la période couverte par le tome VII de l'ouvrage, actuellement en préparation.

Pour plus de détails, on peut consulter la page web du projet.

 

Objectifs du groupe de recherche


 L'objectif poursuivi par le groupe de recherche est de familiariser les étudiantes et les étudiants avec la recherche historique et ses problèmes propres, ceux de l'histoire littéraire, bien sûr, mais aussi ceux de l'histoire culturelle et de ses développements plus récents. La recherche est menée selon une approche informée des travaux de la sociologie de la culture, de l'analyse institutionnelle, de l'étude du discours social, de la poétique et des études féministes. C'est dire que sont analysées autant les conditions qui président à l'émergence des discours que la pratique des acteurs et les oeuvres elles-mêmes. Nous envisageons de manière particulière les tensions qui traversent le milieu artistique de l'époque, lesquelles, par hypothèse, opposent nationalisme et cosmopolitisme, régionalisme et modernité, spécialisation et interdisciplinarité, culture savante et culture populaire.

 

Organisation du travail


Les étudiantes et les étudiants seront appelés à choisir et à problématiser un objet (une oeuvre, un genre ou une année, mais aussi une pratique - radio, scène, cinéma, édition, critique, etc.). Les différentes étapes du travail couvriront la préparation des bibliographies, le repérage et la lecture des sources premières et des sources secondes, l'étude du discours de l'époque sur cet objet ou sur cette pratique. Le travail final comprendra donc une bibliographie, un état des sources, un état de la question et, selon le sujet choisi, une analyse ou une synthèse.

Deux premières rencontres plénières, au début du trimestre, auront pour objectif de rappeler les objectifs du groupe de recherche, de préciser les approches méthodologiques privilégiées, de présenter les diverses étapes du travail à réaliser dans la préparation d'un tome de La vie littéraire au Québec, de faire état de l'organisation qui préside à ce travail et de présenter les grands enjeux de la période historique étudiée. D'autres rencontres plénières sont à prévoir (aux trois ou quatre semaines), où les étudiantes et les étudiants feront périodiquement rapport du travail accompli. Dans la mesure du possible, quelques-unes de ces rencontres seront animées par d'autres chercheurs membres de l'équipe.

 

Évaluation


 L'évaluation portera essentiellement sur le travail final, dont la préparation aura cependant fait l'objet d'un suivi constant (à travers des rencontres en tutorat et des rapports d'étapes). Le respect des échéances est essentiel au succès du groupe de recherche et la présence aux séances plénières est requise.


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